为了贯彻落实教育部办公厅发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，着力提升学生心理健康素养，培育积极的心理品质。同时更好的引导班级干部互相深入了解，构建良好的团队意识，增强团队凝聚力。护理学系62136-42班在3月23日于养正楼B501开展了以“心合意同，谋无不成”为主题的团体心理辅导。此次活动由我班级心理委员李欣儒、郑惠梓主持，班级共40名班团干部参加。

团体心理辅导作为大学生思想政治教育的一种有效途径，是在一个整体团体下进行的一种心理辅导形式，它通过团体内人员的交互作用，促使每一个人在交往中体验和学习，从而更好地认识自我和探索自我，并调整改善与他人的关系，学习新的行为方式，以促进个人良好发展的一种助人过程。通过辅导给予学生引导与启发，满足学生自我发展的需要，促进心理良好发展。

活动前期在辅导员燕国华老师精心指导下，与两个心理委员制定活动方案、商定具体流程、拟定导语和总结，以保证达到良好的活动效果。本次团体心理辅导是以“心理拓展游戏”为媒介，使成员的内心世界投射出来，进而对其进行心理辅导。共分为«缺失的一角»、«姓名大接龙»、«七手八脚»、«巧过地雷阵»、«心有千千结»、«美好回忆»六个环节。 

 环节一：缺失的一角

在这个游戏中需要大家找到与自己相同碎片的人。如果一个人不承担起找到其他成员的责任，则一个团队都无法完成任务。从而引申

到现实生活中，每个人都需要这种对自己对他人认真负责的态度。

环节二：姓名大接龙

在这个环节中，要求大家尽量记住其他同学的名字。通过这样的强记训练，增进同学之间的熟悉程度，拉进了班级成员之间的距离，达到沟通无碍的效果。

环节三：七手八脚

此环节则要求成员们的手或脚必须按照要求的数目着地，这项环节让大家意识到自己在团队中的角色，每个人都是不同的个体，都有优点，即擅长的领域，同样也都有自己的缺点，即不熟悉的东西。一个团队能够良好地运行，就要求我们每个人做到扬长避短，保持良好的心态，充分发挥自己的作用。

 

环节四：巧过地雷阵

“盲人”在“指挥员”的指挥下通过“雷区”。活动过程中，“指挥员”的表述和“盲人”的理解存在差错，导致最后没有达到理想的效果。“说”的人和“听”的人对一句话的理解会有所不同，即不同的位置和角色带给我们感受上的差异。该环节突出了换位思考的重要性。

环节五：心有千千结

要求所有组员围成一个大圈打乱顺序，解开死结。此环节的难度程度不小，需要全体人员的通力配合与协作，虽然活动进行的很困难，但是在大家的不懈努力下，圆满完成了这个艰难的任务，由此可见，真正的“结”其实在我们心中，只要我们下定决心解开心结，就一定能够达到目标。人与人关系的大结是大家共同织成的，只有集体的力量聚集在一起才可以把它解开，这也在强调集体的作用。

 

    环节六：美好回忆

心理委员带领大家进行以上环节的复盘，班长许志泰进行最后的总结发言。所谓“积力之所举，则无不胜也:众智之所为，则无不成也。”从合作共赢中增强自身实力，与共事伙伴积极配合、取长补短，善于发现各自的闪光点，正视自己所做的工作，明白及时反馈问题的重要性，为62136-42班这个大集体的班团干部层面上增加更多凝聚力，更好地服务班级成员，普及了心理健康教育，重审了团体辅导的重要性，为大学生的心理健康筑起一道坚实的壁垒。

 通过本次团体心理辅导，一方面可以调动起学生切身参与的兴趣，体验意外之喜，另一方面也能唤起当代大学生对生活的热爱。在团体心理辅导中，成员通过分享经验、竞争或合作，彼此之间达成共识，增进成员之间的包容理解，从而增加成员对团体的认同。班级将在本学期继续开展不同主题的心理辅导，加强学生心理健康教育，深化心理健康教育与思想政治教育有机融合，促进学生全面发展。