各系、部、处（室）、中心、集团：
为了推进我校教育信息化进程，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造高效课堂，经研究决定举办第四届多媒体课件制作比赛，本次比赛分为教师组与学生组，现将有关事宜通知如下：
一、参赛人员范围：
全校教师（含汾阳医院兼课教师）、在校学生
二、组织机构
为了加强对本次比赛的领导，学校成立第四届多媒体教学课件制作比赛领导组：
组 长：任云青
成 员：弓鸿飞 王建世 卢厚全 刘荣臻 李锦萍 李红梅 陈振文 杨兴益 武显微 郭昌安
领导小组下设办公室，办公室设在现代教育技术中心，主任由现代教育技术中心主任卢厚全担任。
三、参赛办法：
1.教师组
1.1.参赛老师将课件于2013年10月20日前上交所在部门，依据各部门分配名额部门进行初选（部门名额的确定依据是：所在系部教研室数量除以2），部门将通过初赛的作品进行登记，分别填写参赛作品登记表，于10月30日前参赛作品与对应登记表上报到现代教育技术中心。
1.2. 11月将进行初、决赛，初赛由现代教育技术中心组织进行，选出12件作品进入决赛。决赛由比赛领导组确定时间、地点。决赛时需主创人员现场演示并接受评委的现场提问。
2.学生组
由各系（部）依据时间安排组织报名，于2013年10月30日前报送现代教育技术中心。11月上旬组织评审，初、复赛一次完成，依据分数高低排出名次。
三、参赛作品要求：
1.教师组
（1）参赛的教学课件内容以我校正在使用的各科教材为基础，多媒体课件包涵的最小知识单元为一章内容（参赛课件内容应与参赛者所任课程有关），有独立的知识产权，前三届比赛的获奖作品及修改版不得参加本次比赛。
（2）根据实际情况，参赛课件的制作工具统一为PowerPoint2007，不限风格形式，体现新课程理念，形声并茂，有创意，有特色，教学容量大，直观性强，使用操作便利，教学效果好等。
(3)参赛作品要求无病毒（因病毒或其它原因无法打开的课件将不予评审）、运行良好，运行环境为操作系统为win7或winXP。
(4)参赛作品有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，将取消参评资格；杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消参评或获奖资格，资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。
2.学生组
根据主题展开课件内容，内容自定，可以是教学课件，也可以是介绍知识的课件。课件内容完整，教学课件以节为一个最小单元；知识点课件需反映出一个完整的知识内容，因果关系明确。制作软件限定为PowerPoint2007，不限课件风格形式。严禁抄袭，一经发现，取消参赛资格。
四、评比与奖励
1.教师组
（1）现场决赛期间，学校组织评委参赛课件进行评比，按照得分多少评出一、二、三等奖。
（2）学校将对本次课件比赛中获奖的教师给予表彰与奖励，获奖课件将在全校进行展示，录入到我校教学资源库并选送优秀的作品参加2014年度的全国大学组多媒体课件比赛，教师的获奖情况记入本人教学业务档案。
2.学生组
一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；优秀奖六名。获奖者颁发证书，奖状，奖品及学分奖励
3.组织奖
本次比赛设立组织奖，组织奖的评选方法为：部门提交的作品与分配名额的比值+决赛名次对应分值（一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分；优秀奖0.5分），依据总分多少确定。
现代教育技术中心
2013-5-20
附件一 教师组评分标准
附件二 学生组评分标准
附件三 参赛作品登记表
附件四 部门参赛课件汇总表
附件五 教师组各部门名额分配计划
附件一
多媒体教学课件评分标准（教师组）
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一级指标
(分值)
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二级指标
（分值）
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三级指标
（分值）
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指标说明
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教学内容
(30)
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科学性规范性
（10）
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科学性（5）
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教学内容正确，无科学性和知识性的错误（0-5）
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规范性（5）
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文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5）
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知识体系
（16）
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知识覆盖（6）
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主题突出、内容完整:作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材；整部作品已覆盖素材的主要内容。(0-6)
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体系结构（10）
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结构合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调(0-5)
紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。(0-5)
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资源扩展
（4）
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资源形式（2）
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有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接，有利于学生学习（0-2）
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资源引用（2）
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引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2）
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教学设计
(25)
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目标组织
（10）
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目标设计（5）
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教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理（0-5）
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内容组织（5）
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启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
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学习环境
(15）
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教学交互（5）
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较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）
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习题实践（5）
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多种形式的题型、题量丰富；能模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
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学习评价（5）
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有对习题的评判或学生自主学习的效果的评价（0-5）
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技术性
(25)
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运行状况
（10）
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运行环境（5）
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基本运行环境满足当前一般教学环境。作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障（0-5）
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操作情况（5）
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知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
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设计效果
（15）
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软件使用（5）
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合理使用PPT新功能和新技术及其他软件，或自主设计适合于PPT制作的软件（0-5）
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设计水平（5）
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充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源丰富、规范、合理（0-5）
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媒体应用（5）
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恰当恰当运用多媒体 (如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能（0-5）
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艺术性
(20)
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界面设计
（10）
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界面效果（5）
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版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。（0-5）
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美工效果（5）
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文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
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媒体效果
（10）
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媒体选择（5）
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标题、版面文字清晰易读、并能恰当地使用多种媒体，符合教学主题，和谐协调（0-5）
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媒体设计（5）
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媒体制作精良，交互性强、动态效果好，激发学习兴趣（0-5）
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加分
(10)
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整体效果加分（5）
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课件整体风格（包括模版设计、版式安排、色彩搭配等）立意新颖、构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力（0-5）
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创新创意加分 (5)
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作品素材原创成分达80%，具有鲜明的个性，创意新颖（0-5）
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附件二
多媒体教学课件设计比赛评分标准（学生组）
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项 目
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分值
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一、科学性
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15
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1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
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5
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2、课件中所有表述的内容、引用的资料要准确无误。
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5
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3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。
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5
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二、教育性
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45
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1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。
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10
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2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
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10
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3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程能进行积极的思考。
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10
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4、课件的针对性强，知识点突出，内容完整，提示信息要详细、准确和恰当。
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10
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5、课件具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力
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5
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三、技术性
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25
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1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。
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5
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2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。
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5
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3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。
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5
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4、课件能在不同配置的机器上正常运行，在运行过程中不应出现故障。
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5
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5、课件适用于教师日常教学。
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5
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四、艺术性
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15
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1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼。
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5
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2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
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5
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3、配音清晰，无杂音，视频、动画播放流畅，对课件有充实作用。
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5
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附件三
参赛作品登记表
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作品名称
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学科
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作品大小
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MB
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姓名
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部门
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作
品
特
点
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（包括作品简介、创作说明等）
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作品安装运行说明
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我在此申明所报送作品是我原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：
年 月 日
附件四
________系（部）教师多媒体教学课件汇总表
系（部）公章
年 月 日
附件五
第四届多媒体教学课件参赛课件部门名额分配表
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序号
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系部名称
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申报限额数
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1
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基础医学部
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5
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2
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临床医学系
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3
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|
3
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护理学系
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4
|
|
4
|
医学检验系
|
3
|
|
5
|
医学信息系
|
2
|
|
6
|
人文社科部
|
2
|
|
7
|
其它
|
2
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